大学英语教学改革的历史审视——基于制度变迁的视角

审视大学英语教学改革历程，整个改革在教学目标、教学模式、教材、评价方式等方面都有明显的制度性突破，这在一定程度上促进了多元评价、多样培养理念及其文化的构建。随着改革的进一步深化、高等教育的进一步发展，大学英语教学仍需进一步改革:教学目标需重新定位，教学模式亟待进一步完善，教材面临新一轮革命，评价方式有待优化。基于制度变迁理论，在大学英语教学制度变迁过程中，“相对价格的变化”仍是其制度变迁的重要源泉，“强制性”与“诱致性”的混变构成其制度变迁的方式，“单一”到“多元”则是其变迁路径。