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| 高校统计学专业双语教学定位差异分析——基于一次问卷调查和访谈的分析 | |
| 作者姓名： | 王超美 |
| 作者单位： | 郑州大学商学院 |
| 基金项目： | 郑州大学2006年教学改革基金资助项目《国际金融课程双语教学实施方案研究》(项目序号:59)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 不同年级学生的英语学习情况和参与态度存在比较明显的差异。使用双语教学,不能片面追求硬性指标;教学方式不能一概而论;使用双语教学应遵循的基本原则是因材施教。 |
| 关 键 词： | 学习差异 参与差异 双语教学 定位 |
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