| 德性主体性解读之社会建构论视角 |
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| 引用本文： | 杨能山.德性主体性解读之社会建构论视角[J].长沙理工大学学报(社会科学版),2008,23(2):73-76. |
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| 作者姓名： | 杨能山 |
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| 作者单位： | 湖南科技学院继续教育学院,湖南,永州,425100 |
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| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金 |
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| 摘 要： | 社会建构论认为,人的"自我"(即德性教育的主体)是在不同的社会情境中与他人互动的产物,是人在与环境的互动中自主建构的.德性主体性的建构与社会生活密切相关,德性的本质就是在社会文化实践和话语中建构的,建构论中的"自我"观充分体现了此观点.从社会建构论的视角来看,"德性主体性"这种特征实质上是由情境(从社会和文化两个角度分析)、话语和"教育"(知识观与学习观的角度分析)建构的.
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| 关 键 词： | 社会建构论 德性主体性 教育观 情境建构 |
A Social Constructive View of the Interpretation of Moral Subjectivity |
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| YANG Neng-shan.A Social Constructive View of the Interpretation of Moral Subjectivity[J].Journal of Changsha University of Science & Technology,2008,23(2):73-76. |
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| Authors: | YANG Neng-shan |
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