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| 学习共同体：教师学习的理论与实践 | |
| 引用本文： | 许萍茵.学习共同体：教师学习的理论与实践[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(5):215-217. |
| 作者姓名： | 许萍茵 |
| 作者单位： | 海南师范大学继续教育学院,海南海口,571158 |
| 基金项目： | 海南省哲学社会科学规划立项课题“生态哲学视域下的教师继续教育研究--以海南教师为例”，项目负责人:关文信 |
| 摘 要： | 当前教师专业发展的理念已从“培训”转变到“学习”。教师工作和学习面临着“高原现象”和“花盆效应”等现实问题。“学习共同体”成为教师知识和学习发生的情境性、反思性、默会性和分布性本质的隐喻，构成了教师学习发展的生态环境。 |
| 关 键 词： | 学习共同体 教师学习 生态学习环境 |
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