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| 大学英语教学中“认知法”理论的体现及应用 | |
| 作者姓名： | 岳欣 |
| 作者单位： | 东北农业大学,黑龙江哈尔滨150030 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学“十二五”规划项目“大学英语后续教育中语言认知的研究与实践”（GBC1212004）;黑龙江省教育厅人文社会科学项目…语言认知’与‘以人为本’理念在大学英语后续教育中的有机整合”（12522023）;黑龙江省教育厅规划项目“大学英语后续教育的多模态教育模式研究”（GBB1212012）;黑龙江省教育厅人文社会科学项目“大学英语课程通识化改革的实践与研究”（12532019） |
| 摘 要： | “认知法”在承认和遵循语言习得规律基础上，倡导“以学生为中心”的教学模式，主张转换教师角色、“听说读写并进”、“错误是可以理解的”及营造良好语言环境。其强调学习者的主体性，不仅符合目前我国高等教育所倡导的“以人为本”的理念，还有助于提高大学英语教学效果，推动大学英语教学改革和后续教育的开展。对认知法的理论基础及主要原则进行阐述，分析其在大学英语教育中的应用，旨在为提高学生外语综合应用能力提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 认知法 以人为本 教学模式 |
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