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学前儿童艺术教育生命化价值取向研究
引用本文:陈蓉晖,刘霞. 学前儿童艺术教育生命化价值取向研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版), 2010, 0(1)
作者姓名:陈蓉晖  刘霞
作者单位:东北师范大学教育科学学院,吉林,长春,130024
基金项目:吉林省教育科学“十一五”规划项目(GH0602)
摘    要:教育价值取向是人们在判断教育、选择教育、实施教育、评价教育的过程中表现出来的价值观念和价值标准。它决定着教育活动发展的整体走向,并成为教育目标、内容的选择以及教育实施与评价的主要依据。学前儿童艺术教育的生命化价值取向主要体现以儿童生命为基点,以儿童生命特质为教育教学实施的依据,并以儿童生命和谐发展为目标诉求的价值判断和选择。笔者将从学前儿童艺术教育的目标、内容、实施和评价四个方面入手,来反思传统艺术教育中的异化现象,分析和探讨其生命化价值取向的内涵及合理性。

关 键 词:学前儿童  艺术教育  生命化  价值取向  

Research on the Life Value Orientation of Preschool Children's Art Education
CHEN Rong-hui,LIU Xia. Research on the Life Value Orientation of Preschool Children's Art Education[J]. Journal of Northeast Normal University(Social Science), 2010, 0(1)
Authors:CHEN Rong-hui  LIU Xia
Affiliation:School of Educational Science;Northeast Normal University;Changchun 130024;China
Abstract:The orientation of education value is a concept and standard of value which manifests in the course of judging,selecting,implementing and reviewing on education.It determines the monolithic trend of educational activities' development,meanwhile,being the main basis of education goal,content selection,implementation of education and its review.Life value orientation of preschool children's art education is performed as the value judgment and selection which makes preschool children's life as a base,which ref...
Keywords:preschool children  art education  life  value orientation  
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