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| 教师应是学生与教材交流的中介——试述“新课标”条件下的高中英语教师角色的定位 | |
| 作者姓名： | 黎昌友 |
| 作者单位： | 重庆市大足第一中学 |
| 摘 要： | 纵观近、当代两方的文艺批评,我们不难看出,对文本的阅读,抑或交流,经历了两次转变:一次是从作家转移到作品;一次是从作品转移到读者.这两次的转移意义深远.对照我们的教育发展,可以看出:古代的《四书》、《五经》的教育模式,近似于对孔子(作家)的阅读和注重:《新课程》以前的教育模式,特别是语文和英语的教学,侧重于对教材(近似于作品)的解构;《新课程》的提出,可以说是上述最后一种类似转变的标志,虽末得到全方位的实施,但定会向读者反映批评一样,在社会上掀起股股热潮,最终得到全社会的认同. |
| 关 键 词： | 教师角色 英语 交流 教材 定位 高中 中介 学生 |
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