谈作文教学效率的提高

长期以来 ,一些学校只教学生写小记叙文、大议论文这两种样式 ,理由是高考主要考这两种样式。至于信息化社会需要是杂感、随笔、散文、小品、调查报告、通讯消息等 ,几乎无人问津。就是从前两类文体的指导看 ,也是重在谋篇布局、行文模式 ,理由是迎合高考阅卷者的口味。一些教师只把重心放在那些升学有望的少数学生身上 ,而大量学生成了被老师“遗忘”的人。集生活阅历、知识修养、认知能力、创造才华、语言表达于一炉的作文教学就这样被“肢解”了。这种无视作文规律 ,无视育人规律的急功近利行为 ,其结果必然是因小失大 ,欲速则不达。要提…