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| 教育民生指标的建构与评估 | |
| 引用本文： | 许日华,张真柱.教育民生指标的建构与评估[J].长春理工大学学报(社会科学版),2015(11):141-146. |
| 作者姓名： | 许日华 张真柱 |
| 作者单位： | 1. 宁波大学党委办公室/校长办公室,浙江宁波,315211;2. 宁波大学人文社会科学处,浙江宁波,315211 |
| 基金项目： | 宁波市软科学研究计划项目 |
| 摘 要： | 教育不但能够促进国计发展,还能够提高社会民生水平.在国计民生互相支撑和促进的背景下,教育民生指标体系需要很好的体现两者的融合.构建教育民生指标,需要以科学的理论为指导,将理论、实践与发展有机结合.教育民生指标构建要遵循可描述性、可评比性及可预测性等原则;指标选取的内容要运用民主评议的方法;指标框架体系要具有可操作性,能够为决策提供清晰明了的参考.最后以宁波市为例进行实证分析以验证其合理性. |
| 关 键 词： | 国计 教育民生 指标 |
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