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| 批判性思维学习模式对幼儿教师教学反思能力的影响研究 | |
| 作者姓名： | 杨佳 唐慧玲 |
| 作者单位： | 1.福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院，福建福州 350007; 2.福建师范大学教育学院，福建福州 350007 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划 2022年度教育部重点课题（DHA220418） |
| 摘 要： | 为探讨批判性思维学习模式对幼儿教师教学反思能力的影响，采用准实验研究设计选取26位来自教师专业学习社群的幼儿教师作为研究对象，将其分为实验组和控制组，每组13位教师。其中，实验组进行为期1个月的反思干预。结果表明：与控制组相比，批判性思维学习模式能显著提升教师教学反思能力，帮助教师快速达到中水平反思，且在干预撤除后，还能持续促进教师教学反思能力提升。但是，批判性思维学习模式对促进教师达成高水平反思，还有待进一步考证。 |
| 关 键 词： | 批判性思维学习模式 幼儿教师 教学反思能力 |
| 收稿时间： | 2023/5/29 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/5/31 0:00:00 |
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