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| 以绘本教学提升4-6岁儿童图画认知能力的实验研究 | |
| 作者姓名： | 徐瑶 杨彦捷 杨敏 张皓 |
| 作者单位： | 1.昭通学院教育科学学院,云南昭通 657000;2. 云南师范大学教育学部,云南昆明 650000; 3. 曲靖职业技术学院,云南曲靖 655000 |
| 基金项目： | 云南昭通学院教学改革研究项目（Ztjx202112）;云南省教育厅科学研究基金项目（2022J0963） |
| 摘 要： | 为探究重视图画细节的绘本教学活动能否促进儿童图画认知能力的发展,开展针对性教育实验,对中、大班96名儿童进行为期8周的教育干预。结果表明,绘本教学能有效提升儿童认知图画风格和图画情绪寓意的能力,且这种提升对不同性别、年龄的儿童是同等的。研究建议,教师应重视儿童主体式的绘本阅读,鼓励儿童在多元化的阅读活动中拓展能力,加深儿童对绘本图画的解读。 |
| 关 键 词： | 绘本教学 图画认知能力 4-6岁儿童 |
| 收稿时间： | 2023-03-25 |
| 修稿时间： | 2023-05-31 |
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