| 再论逻辑学与通识教育——与王路教授商榷 |
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| 引用本文： | 陈慕泽.再论逻辑学与通识教育——与王路教授商榷[J].西南大学学报(社会科学版),2009,35(6). |
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| 作者姓名： | 陈慕泽 |
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| 作者单位： | 中国人民大学,哲学系,北京市,100872 |
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| 摘 要： | "取代论"引起的争论是混淆逻辑专业教育与通识教育的伪争论.逻辑通识课的目标是提高逻辑思维素养.逻辑思维素养是具有一般可比性的日常逻辑思维能力.现代逻辑关注逻辑之学理,普通逻辑关注日常思维,二者对同一种涉及日常思维的知识往往有不同的处理, 普通逻辑的处理方式适合通识教育."逻辑现代化"的口号是针对逻辑专业教育的.强调现代逻辑与普通逻辑的对立,是中国学界的一种特殊现象,这使得发展与改革逻辑通识教育,不得不时时为普通逻辑辩护.
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| 关 键 词： | 逻辑通识教育 逻辑思维素养 批判性思维 现代逻辑与普通逻辑 |
A Further Study of Logic and the Liberal Education——A Discussion with Professor Wang Lu |
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