精准思维与协同机制：“四史”教育有效融入高校思政课教学的理念与行动

高校思政课是立德树人，进行思想引领、行为塑造的关键课程，“四史”教育是实现思想引领的重要途径。从前提和过程来看，“四史”教育要有效融入高校思政课，精准思维与协同机制是重要的理念基础与行动策略。只有运用精准思维对融入需求进行精准识别与把握，对融入资源进行精准透视与解读，才能确保“四史”资源与学生需求的精准对接，为“四史”教育有效融入高校思政课教学提供前提保障。而在融入过程中，教学的内容结构、方法体系和相关主体的衔接匹配与合作联动，是保证“四史”教育有效融入高校思政课教学的重要行动策略。即要努力做到融入高校思政课的“四史”之间的协调融通、“四史”在各门思政课中的融合互补，以及融入思政课的“四史”的大中小学段的衔接配合；理论教学、实践教学、多媒体教学等多种方法的优化组合、扬长避短、优势互补；思政课专任教师、学科专家、辅导员、管理者、学生、校外实践导师等校内外多元主体的沟通、合作、联动。