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| 刍议数学课程育德功能挖掘 | |
| 摘 要： | 正重视课程育德功能,摒弃育德是德育处、班主任、管理层的事情的观点,充分发挥学科教学主渠道、主课堂的德育渗透作用,是新课标下每位教师教书育人应尽之责。在数学教学中应高度重视课程育德,把传授知识同陶冶情操、培养学生良好行为习惯有机结合起来,从各方面渗透和充分挖掘教材的德育功能。1挖掘数学历史,培养爱国热情爱国主义教育是学校德育的基础。中国数学有着悠久的历史,14世纪以前一直是世界上数学最为发达的国家,出现过许多 |
| 关 键 词： | 育德 教学主渠道 爱国主义教育 渗透作用 推理论证 对称美 行为习惯 班集体 实践体验 解题方法 |
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