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| 基础阶段俄语听力教学方法探讨 | |
| 引用本文： | 李秀民,孙大满.基础阶段俄语听力教学方法探讨[J].中国石油大学学报(社会科学版),1996(3). |
| 作者姓名： | 李秀民 孙大满 |
| 作者单位： | 石油大学 |
| 摘 要： | 从人类掌握语言的规律来看，先是从听开始，然后是说，再次是读、写。但是在母语环境里学习外语，则完全相反。先是从基础知识开始读和写，然后是听与说。所以造成听力难的首要原因在于他们的俄语是从书本上学来的文字符号，记住的多是句子的语法结构和词汇拼写等书面形式，听到的也多是教师为使学生听得明白而发音清晰，速度故意放慢的“课堂方言”，读的是一个个有间隙的单词，所以他们听句子时，也希望词与词之间有一定的停顿。事实上这是完全不可能的。我们知道，口语的特点是连续的，不是按单词，而是按语段切分的。在一个语段里，往往… |
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