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| 论教师的教育观念和课程能力 | |
| 引用本文： | 曹向利,孙坤.论教师的教育观念和课程能力[J].决策探索,2007(16):38-40. |
| 作者姓名： | 曹向利 孙坤 |
| 作者单位： | 河南科技大学 |
| 摘 要： | 德育是对人心灵的陶冶和道德境界的提升,促使成长中的人人格不断完善,良好的德性不断生成.这是德育的本真存在.德育课程实施应回归学生的生活世界,立足于学生鲜活的生活基础,变僵硬的道德教条的"灌输"为美好的道德生活的"体验",变单向的教学流程为师生双方的互动、对话.教师要从既定道德品质的教育者转变为学生品德发展的导引者,从学生外围走进学生中间.教师应改变完成既定的教学任务的观念,本着对学生一生发展负责的态度,把促进学生德性成长作为自己教学的唯一目的.这是"生活德育"的应有之义,也是新一轮课程改革的理念. |
| 关 键 词： | 教师 教育观念 理念 课程改革 生活德育 教学任务 德性成长 促进学生 一生发展 走进学生 导引者 品德发展 转变 教育者 道德品质 教学流程 体验 道德生活 道德教 生活基础 |
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