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| 浅谈中学生创新思维的培养 | |
| 引用本文： | 刘爱民,陈俊清.浅谈中学生创新思维的培养[J].四川理工学院学报(社会科学版),2001(Z1). |
| 作者姓名： | 刘爱民 陈俊清 |
| 作者单位： | 蜀光中学(刘爱民)，自贡六中(陈俊清) |
| 摘 要： | 全面推进素质教育，努力培养学生的创新意识，提高学生的创造性思维能力，是现代教育的重要任务之一，也是当今所要研究的重要课题。所谓创造性思维就是创新过程中的思维活动，它不是一种独立的思维形式，而是与发散思维、直觉思维等密切相关，是多种思维的有机结合。 在中学数学教学中，加强与创造性思维相关的各种思维形式的训练，对培养学生的创新意识、创新思维、创新能力都具有十分重大的意义． 一、培养逆向思维能力 逆向思维是发散思维的一种重要形式，其特点是从问题的反面去思考和分析问题，逆向思维表现为道用法则和公式，道用常… |
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