小学信息技术教学的“情境式教学法”

按照新课程的理念，信息技术教育必须从学生主体出发，从而优化课堂教学效率，而教学情境成了信息技术教学效率提高的重要因素。建构主义学习理论也强调学习情境的创设，认为学习情境是教学设计中最重要的内容之一。信息技术课堂教学中，多媒体的应用为情境的创设提供了有效条件。本文从四个方面阐述了学习情境的创设策略，使得信息技术的课堂教学效率得到提到。