以生为本的小学语文阅读教学有效对话的案例谈 |
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引用本文: | 沈晓华.以生为本的小学语文阅读教学有效对话的案例谈[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(3):105-107. |
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作者姓名: | 沈晓华 |
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作者单位: | 浙江省建德市明珠小学 |
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摘 要: | 新课程改革以来,教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间对话的过程。可是在教学实践中由于缺乏度的把握,致使课堂教学中出现了无效对话的倾向。而夯实基础,让孩子与文本亲密接触;眷注学情,让孩子成为课堂对话的主人;智慧理答,让教师指导无痕介入;形式多样,让课堂在“动静”之间“张弛有度”等策略有助于以提高课堂对话的效益。
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关 键 词: | 对话 生本 策略 有效性 |
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