我的中途接任数学教学之路反思与探究

二○○六年的高考硝烟刚刚散尽,学校又把我推向二○○七年高考前沿阵地.首先摆给了我许多难题,如几个明显的是: 一是我2006级任教的是两个理科班的数学教学,而2007级交予我两个文科班的教学,大家知道文理学生在数学学习方面的差距,生情的变化,教法也随之调整,我要适应学生;二是从中途接任班级,最大难度在于让学生信服于我,与我的务实教学风格融入一体;三是两个文科班(17,19班)数学基础,学习习惯,学习方法与其他平行班差距之大,令我叹为观止.如何调动恢复学生学习兴趣、主动性,缩小差距,让数学不成为制约他们高考的瓶颈呢?面对困难,我没有退路,我只能动脑筋,想办法,迎难而上.