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| 认知隐喻理论对大学英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 周德艳.认知隐喻理论对大学英语教学的启示[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2014(6). |
| 作者姓名： | 周德艳 |
| 作者单位： | 武汉科技大学 外国语学院,湖北 武汉,430065 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“认知隐喻理论对大学英语听说教学的启示”(13g150)。 |
| 摘 要： | 隐喻为学习者打开了学习语言、了解文化和领悟观念的一扇窗口。透过这扇窗口,可以发现人类思维的方式和规律,以及隐藏在语言背后的文化内涵和哲理。本文重在探讨教师如何利用这扇窗口,通过隐喻的语言方式,从语言、文化和观念三个不同层面引导、启发学生由浅入深地学习。 |
| 关 键 词： | 隐喻 英语教学 启示 |
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