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| 愉快教学法在培智课堂的有效运用 | |
| 引用本文： | 杜彩侠.愉快教学法在培智课堂的有效运用[J].华人时刊,2014(Z2). |
| 作者姓名： | 杜彩侠 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市特教中心; |
| 摘 要： | 正智障孩子在课堂上大都具有纪律性不强,注意力不集中,自由散漫,我行我素等特点。学生的个性差异也很大。许多老师反映培智课堂学生不配合,很难按设计的教学目标完成。通过摸索实践,我认为在培智课堂上采用愉快教学法是非常成功的。愉快教学法,简单地说,就是在课堂上通过教师引导,能够调动学生的内在学习动力,而取得良好的教学效果的一种教学方法,它有课堂教学和愉快教法两重性质。在具体教学实践中,我认为应淡化课堂教学, |
| 关 键 词： | 愉快教学法 具体教学实践 课堂教学 教学方法 教学效果 学习语言 弱智儿童 语言康复训练 我爱 怕麻烦 |
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