转变阅读角度 引领学生思维走向深入——以《西游记》为例

无论是在学术领域还是日常生活中，阅读都是一项重要技能。具体而言，阅读本身涉及诸多能力、策略及知识的迁移与协调。也正因阅读的特性使然，《义务教育语文课程标准》(2022版）中在拓展性学习任务群部分将整本书阅读放在首位，使其从课程外走入课程内，形成一种具体的语文阅读类型，意在指向“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”本文以王崧舟老师在《西游记》整本书阅读指导课中的教学内容为主线，分析探讨王崧舟老师是如何通过转变阅读角度，开启对于《西游记》原有认知上的新探索，发展学生思维的同时为学生提供阅读新“体验”。