初高中历史教学的有效衔接——以秦朝部分为例

随着教育改革的不断深化，根据历史学科特点，初高中历史课程先后提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面历史课程核心素养，使整个中学阶段历史课程的育人体系得以贯通。在这一背景下，如何加强初高中历史教学之间的联系，更好地实现初高中历史教学的衔接和系统性发展成为重点关注的话题。深入了解初高中历史教科书中的结构设计和内容编排，分析其贯通与差异，对于更好地实现初高中历史教学的有效衔接，落实核心素养有着重要的作用。