任务型教学中的设计及实践

随着《新课程标准》(以下简称《新标准》)的推行和教学改革的推进,广大中学英语教师面临着重大挑战。《新标准》提倡从学生的兴趣出发,设置不同的教学情景及任务,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。语言学习的任务是指有目标的交际活动或为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。在任务型教学中,教师围绕特定的交际目的和语言项目,设计出可操作性强、任务化的教学活动,教学活动中让学生用英语完成各项真实的任务,从而培养学生运用语言的能力(即用英语做事的能力),并在学习过程中感受成功,获得情感体验和调整学习策略,形成积极的学习态度。任务型教学的实施要求课堂教学的中心转移到以学生为中心,以活动为中心上来,教师的教学设计、实施和评价等课堂教学活动都围绕课堂教学的主体——学生来进行,在任务型语言教学中,教师如何设计语言学习任务是教学的重点。笔者在高中英语任务型教学中就任务设计进行了一些探索。