| “正向话语”讲述与“逆向话语”诱辨:思想政治理论课的大学生政治认同 |
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| 引用本文： | 曹峰.“正向话语”讲述与“逆向话语”诱辨:思想政治理论课的大学生政治认同[J].当代青年研究,2017(5):23-28. |
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| 作者姓名： | 曹峰 |
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| 作者单位： | 广东中山职业技术学院思想政治理论课教学部 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学生对中国道路的认同问题研究——基于主流教育话语体系建构的视角”的阶段性成果;项目 |
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| 摘 要： | 在网络化普及的现时代,社会话语环境较之过去更加开放、复杂和多元,加之青年大学生本身具有追求个性、反抗权威、自由不羁等群体特质和诉求,传统强调单一化、权威化,拒斥负面问题和"不和谐声音""异见"等的高校思政课"正向话语"面临巨大的困境和挑战,无法适应当代大学生的话语接受特点。要提高思政课教学的实效性,思政课应该顺应社会话语变化现实,主动探索将与"正向话语"相对的"逆向话语"引入课堂教学,以此为诱激发学生对课堂的兴趣和关注,进而以辨析的方式直接面对、回应和驳斥"逆向话语",正本清源、回归正轨,最终提高当代大学生对党和国家的政治认同,实现思政课的课程使命和目标。
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| 关 键 词： | 思政课 逆向话语 诱辨 政治认同 |
"Positive Words" Statement and "Negative Words" Temptation: College Students'Political Identification to the Ideological and Political Theory Course |
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