情绪绘本主题教育对幼小衔接阶段幼儿情绪能力的影响研究

：为探讨绘本为载体的情绪主题教育活动能否促进幼儿情绪能力发展和幼小衔接,选取两个班共78 名幼儿为研究对 象,随机分成实验班和对照班,对实验班幼儿进行绘本主题教育活动。采用《幼儿情绪发展状况调查问卷》对实验班和对 照班幼儿进行情绪能力前测、中测和追踪测量。结果表明：实验班幼儿的情绪能力总分在中测和追踪测中显著高于对照 班,此外,实验班在中测和追踪测中的情绪能力总分显著递增,对照班前、中、追踪三次测试的情绪能力总分没有显著差 异。表明绘本主题教育活动能够提升幼儿情绪能力,促进幼儿在幼小衔接过程中的平稳过渡。