国学经典的课程价值与“有温度的教育”——以《庄子》为例 |
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引用本文: | 孙艳红.国学经典的课程价值与“有温度的教育”——以《庄子》为例[J].北华大学学报(社会科学版),2023(5):120-125+154-155. |
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作者姓名: | 孙艳红 |
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作者单位: | 吉林师范大学文学院 |
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摘 要: | 国学经典是立德树人的本质依托,也是中华优秀传统文化现代性(进中小学教材)的重要载体。教育部提倡“有温度的教育”,国学经典恰恰能润物无声地塑造学生的完美人格。国学经典教育促进人的成长,可以涵养学生的君子之德、培育学生的浩然之气、树立学生的和谐之念、构建学生的至美境界。国学经典(仅以《庄子》为例)的研读过程恰恰与核心素养的建构过程相一致。从学生成长的核心素养入手,以语言能力的建构、思维能力的培养、审美能力的提升和文化价值的理解走进《庄子》,感受到的是庄子对人成长的温度,彰显的是国学经典作为课程育人的价值。
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关 键 词: | 国学经典 立德树人 课程价值 核心素养 《庄子》 |
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