双因素理论下大学生在线课程学习满意度研究——以某大学为例 |
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引用本文: | 刘晓君,常华靖,黄毅敏.双因素理论下大学生在线课程学习满意度研究——以某大学为例[J].福建医科大学学报(社会科学版),2023(1):75-82. |
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作者姓名: | 刘晓君 常华靖 黄毅敏 |
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作者单位: | 福建医科大学卫生管理学院 |
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摘 要: | 新冠肺炎疫情冲击下的高校“云端”教学越来越成为常态。在疫情期间封校管理背景下,采用线上问卷形式,从教师授课效果、学校支持保障、自身学习效果3个方面调查某医学类综合性高校学生对在线课程学习的满意度情况。基于双因素理论将相关变量归类为潜在保健因素和潜在激励因素,运用广义线性模型分析大学生在线课程学习满意度的相关因素。结果显示,电子设备使用熟练度、课后辅导情况、学生对在线课程的态度与大学生对在线课程学习的满意度均相关,提示应从这些因素出发,通过教师、教学管理部门、学生三方协同配合,共同推进高校在线课程能力建设,提高学生学习满意度,推动大学生在线学习高质量可持续发展。
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关 键 词: | 双因素理论 大学生 在线课程 满意度 |
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