“印象整饬”理论在“形势与政策”课教学中的应用

“形势与政策”课具有思想政治教育的重要功能。从“印象整饬”理论出发，任课教师可以通过自身形象、知识体系、教学情境，以及消极印象的修复等印象整饬技巧，传递教师在教学过程中的正能量和积极影响力，并与学生形成正合力，提高“形势与政策”课教学的有效性。