《思想道德修养与法律基础》课程教学学生评价实证研究——基于对长株潭地区高校大学生的问卷调查

通过对《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称“基础课”）教学学生评价进行实证研究，针对大学生对“基础课”的认可度较高、喜欢度偏低，认可度和喜欢度存在较大不一致和对“基础课”教学方法的爱好呈现出多元化的特点，认为“基础课”教学中教学互动是十分重要的，因此，“教学方法”是当前“基础课”教学最需改进的方面。基于此．笔者就运用多元智能理论来改革教学方法．提高“基础课”教学实效性进行了阐述。