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| 提升中小学教师人文素养的政策依据与制度保障 | |
| 引用本文： | 李艳辉.提升中小学教师人文素养的政策依据与制度保障[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2012,36(1):23-25. |
| 作者姓名： | 李艳辉 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳,110034 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题，辽宁省教育科学规划一般课题 |
| 摘 要： | 提升中小学教师的人文素养是教师专业发展的应有之义。在新的历史时期,提升中小学教师的人文素养,不仅是实现教师自身全面发展的需要,是促进学生发展和提高基础教育质量的必然选择,也是加强教师队伍建设的重要举措之一。从国际视野下研究美国、俄罗斯和中国提升中小学教师人文素养的政策依据,并从国家、地域、学校三个层面分别探讨在宏观、中观和微观上如何为提升中小学教师的人文素养提供切实有力的制度保障。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 教师人文素养 教师专业发展 政策依据 制度保障 |
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