运用图式理论解决学生的作文困难 |
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引用本文: | 解正宝.运用图式理论解决学生的作文困难[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2005(11):37-39. |
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作者姓名: | 解正宝 |
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作者单位: | 安徽省六安一中 |
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摘 要: | 何为图式?我国学者王小明博士说:“图式是我们头脑中的关于普通事件,客体与情境的一般知识结构。”它能够运用于范围广泛的情境之中,是信息加丁的基本框架。图式一般具有以下的结构特征:第一.图式所表征的知识具有综合性.我们所具有的全部知识都可以包括在图式当中。第二,图式具有常量和变量、常量是图式的主题,是比较固定的:变量的一个重要特性就是有许多“槽”.这些“槽”可以与环境的不同方面相联系。第三,图式具有层次性。既指当图式中的某一个或某几个槽的值也是图式时.图式之间就可以相互嵌套;也指图式具有不同的抽象水平.可以表征各级水平的知识——从思想意识到一个句子的组成.再到一个词的意义以至单个汉字的组成形式,等等。就是说,
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关 键 词: | 图式理论 知识结构 作文 学生 组成形式 结构特征 思想意识 表征 常量 博士 |
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