浅谈小学体育的有效教学 |
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引用本文: | 范宝虎.浅谈小学体育的有效教学[J].东西南北,2015(3). |
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作者姓名: | 范宝虎 |
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作者单位: | 山东省招远市泉山学校 |
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摘 要: | 在我的体育课上,每每看到学生永不满足的笑脸,额角隐隐的汗水,我便很高兴,高兴的是我感觉我这节体育课是有效的,教学效果是可喜的。何谓“有效教学”,有效教学的核心就是教学的效益,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。体育新课程教学有没有效益,是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有学到什么或学生学得好不好。这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。在小学体育中,教师如何才能更好的实施“有效教学”呢,我认为应从以下几方面着手。
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