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深度阅读视域下幼儿园故事剧课程活动实施策略——以中班故事剧《今天运气怎么这么好》为例
作者姓名:
何玉珊
作者单位:
泉州市丰泽幼儿园,福建泉州 362000
基金项目:
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题(DHA170398)
摘 要:
借鉴深度阅读理念,以故事剧《今天运气怎么这么好》为例,将实施深度阅读的“三个流程、三个关键词、两种能力”融合于故事剧课程活动的建构,改变传统故事学习、故事表演中重形式轻实质、重表面轻内在的弊端。整个过程凸显幼儿与故事、与环境、与成人的充分互动,重视教师的支持作用,让教师成为指导幼儿深度阅读活动的关键因素,陪伴幼儿深度卷入阅读世界,共同留下精彩足迹。
关 键 词:
深度阅读
故事剧课程
策略
收稿时间:
2020/3/31 0:00:00
修稿时间:
2020/4/16 0:00:00
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