马赛克方法的隐喻分析——以《倾听幼儿:马赛克方法》为例 |
| |
作者姓名: | 毛乐 鄢超云 |
| |
作者单位: | (四川师范大学教育科学学院,四川成都610066) |
| |
基金项目: | 2020 年度四川省教育科研立项课题(SCJG20A005-3) |
| |
摘 要: | 马赛克方法是儿童研究中的重要方法,隐喻是认识和理解马赛克方法的重要方式。运用隐喻分析的方式对马赛克方法
进行解读。《倾听幼儿:马赛克方法》中共有41个隐喻,这些隐喻的来源域包括自然事物、生活事物、人类行为活动三种类型,目
标域包括研究方法、研究资料、研究过程三种类型。隐喻在克拉克建构马赛克方法理论体系中发挥了命名功能、认知功能与文
化功能。“融合多元方法、多重声音的研究方式”的本质统一于马赛克的意象之中,从而形成克拉克研究方法论的系统合理的证
成逻辑,也为我们思考当今教育问题提供了经典的证成思路。
|
关 键 词: | 马赛克方法 隐喻分析 儿童研究 倾听幼儿 |
收稿时间: | 2021/6/29 0:00:00 |
修稿时间: | 2021/7/25 0:00:00 |
|
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《》下载免费的PDF全文 |