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| 走向公共旨趣与个性培养耦合的教师教育 | |
| 作者姓名： | 康 米 李运福 |
| 作者单位： | （1.陕西学前师范学院教育科学学院，陕西西安 710100；2.西安交通大学中国西部高等教育评估中心，陕西西安 710049） |
| 基金项目： | 陕西省教育厅科学研究项目（18JK0186）；陕西省教育科学“十三五”规划青年课题（SGH20Q239） |
| 摘 要： | 基于为儿童生活、为自身专业（学习）成长、为承担社会任务的三种典型教师教育价值观的理性反思，本文从生命哲学视
角出发，提出教师教育应注重自然生命与价值生命的有机统一，以公共旨趣（社会之域）与个性培养（个体之域）的耦合联动助
力教师教育回归教师生活世界，进而促进教师在“情境”的主动交互中成就自我。 |
| 关 键 词： | 教师教育 公共旨趣 个性培养 耦合 |
| 收稿时间： | 2021/2/4 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/2/21 0:00:00 |
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