| 从自我表演到促成他者：示范性幼儿园示范辐射价值的重构 |
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| 作者姓名： | 罗 超 |
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| 作者单位： | （1.贵州师范学院贵州教育发展研究中心，贵州贵阳 550018；2.华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079） |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目（17YJC880077）；贵州师范学院科学研究基金项目重点项目（2017ZD016） |
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| 摘 要： | 示范性幼儿园示范辐射是推动本地区学前教育事业整体发展和教育质量提高的重要途径。在示范性幼儿园的示范实施
中，目的的自我设定、成果的自我标榜、过程的自我展示，将示范辐射扭曲为示范性幼儿园的自我表演，其价值失去了应有的意
义。从词源的角度，分析出示范辐射的内涵；并提出示范性幼儿园示范辐射的实质价值，从“自我表演”向“促成他者”的价值转
变，构建以促成普通幼儿园发展为价值取向，突出示范双方互动和合作，知识生成与实践的价值内涵。而要真正发挥示范辐射
作用，应明确政策上的示范要求、加大示范辐射活动的奖惩力度、建立督导监控机制等，在政策的支持和保障下，有效推动示范
辐射的开展。
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| 关 键 词： | 示范性幼儿园 示范辐射 促成 价值重构 |
| 收稿时间： | 2021/3/8 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2021/3/24 0:00:00 |
From self performance to promoting the other: reconstruction of the radiation
value of demonstration kindergarten |
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| Authors: | Luo Chao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Demonstrative kindergarten demonstrative radiation facilitation value reconstruction |
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