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| CLASS视角下幼儿园中班早期阅读活动中师幼互动现状分析 | |
| 作者姓名： | 郑玲 |
| 作者单位： | （安徽广播电视大学文法与教育学院,安徽合肥230000） |
| 基金项目： | 2019 年度安徽高校人文社会科学研究重点项目（SK2019A0838） |
| 摘 要： | 为深入探究中班早期阅读活动中师幼互动的现状,本研究基于CLASS 课堂评估系统对福州市A 园中班早期阅读活动
的师幼互动情况进行了观察与评定并利用SPSS22.0 进行数据分析。结果发现：中班早期阅读活动中师幼互动整体水平处于中
等,没有达到较高水平。基于此,围绕三大领域提出可行性的教育建议:提供积极的情感支持、提高班级管理的水平、提供有效
的教学支持,从而切实提高中班早期阅读活动中师幼互动的质量。 |
| 关 键 词： | 早期阅读活动 师幼互动 CLASS 课堂评估系统 |
| 收稿时间： | 2020-08-18 |
| 修稿时间： | 2020-10-13 |
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