基于大区角种植园的幼儿劳动教育实践——以合肥市T幼儿园为例

劳动教育是促进儿童全面发展的重要途径。涵养幼儿劳动意识，发展幼儿劳动技能，培植幼儿劳动情感是幼儿劳动教育 的内在要求，也是我国新时代学前教育的重要目标。笔者以合肥市T幼儿园为例，基于园所特有的大区角种植园开展幼儿劳 动教育实践的探究。研究初步厘清了幼儿园种植劳动教育的内涵，并基于活动观察、师幼访谈与文本分析系统呈现其主要实 践。同时，笔者从活动目标达成情况，以及幼儿、教师、家长等视角综合分析实践成效与不足。基于此，应提升成人对幼儿园种 植劳动教育幼儿主体关注度，加强对幼儿种植劳动教育的理论教研与实践关联，强化户外种植操作与室内种植教育的相关整 合，完善以幼儿为主体参与种植劳动的全实践设计，吸纳家庭社区多主体参与幼儿种植劳动教育等。