学前教育专升本学生学习品质对职业认同感的影响分析

良好的学习品质是促进幼儿园准教师专业发展的重要影响因素之一。本研究以249名学前教育专升本学生为研究对象，采用学习品质量表和职业认同感量表，考察学前教育专升本学生的学习品质对其职业认同感的影响。结果表明:学前教育专升本学生的学习品质处于中等偏上水平，且在家庭月收入和父母受教育水平上无显著差异；学生的职业认同感处于中等偏上水平，其中专业认知总均分最高，专业情感和态度总均分最低；学生的学习品质能够显著预测其职业认同感。鉴于学生在校学习期间是其学习品质和职业认同感培养的最佳时期，应加大宣传力度，营造尊重幼儿园教师的氛围，政府部门应完善法律法规和政策保障体系，同时，应深化培养院校学前教育专业课程与教学改革，学前教育专业学生也要通过自身努力，提高学习品质和职业认同，促进专业发展。