| 我国卓越特殊教育教师培养的路径选择 |
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| 引用本文： | 杜志强,支少瑞.我国卓越特殊教育教师培养的路径选择[J].西南农业大学学报(社会科学版),2015,2(2):21-25. |
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| 作者姓名： | 杜志强 支少瑞 |
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| 作者单位： | 郑州师范学院特殊教育学院;南昌大学教育学院 |
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| 基金项目： | 2014年度河南省攻关计划项目“基于学校的自闭症儿童康复治疗研究”(142102310153),项目负责人:杜志强;2014年度河南省高等教育教学改革省级立项项目“融合理念下高师院校教师教育课程改革”(2014SJGLX351),项目负责人:杜志强 |
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| 摘 要： | 目前我国卓越特殊教育(简称"特教")教师培养计划已全面启动实施。在培养过程中,应注意存在的几个问题:一是特教教师培养机构有待完善;二是特教教师培养中"医教结合"的顶层设计欠缺;三是特教教师专业水平普遍不高;四是特教教师培养课程体系不健全。对此,应采取切实有效的政策和措施来确保卓越特教教师培养计划更为科学、合理地实施,使特教教师的培养体系更为完善。
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| 关 键 词： | 卓越教师 特教教师 路径选择 “医教结合” 教师培养课程体系 |
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