| 孤独症儿童自我意识干预及其心理理论能力的发展 |
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| 引用本文： | 张雅如,张,婷,邵,智.孤独症儿童自我意识干预及其心理理论能力的发展[J].西南农业大学学报(社会科学版),2015,2(2):111-115. |
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| 作者姓名： | 张雅如 张 婷 邵 智 |
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| 作者单位： | 重庆市第九人民医院重庆市儿童孤独症康复治疗中心;中国科学院心理研究所;西南大学儿童孤独症临床康复实训研究中心 |
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| 基金项目： | 重庆市卫生局医学科学技术研究项目“孤独症儿童心理理论技能干预模式的临床研究”(2010-2-417),项目负责人:邵智 |
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| 摘 要： | 心理理论能力是指认识自己和他人的心理并根据心理推测行为的能力。心理理论能力的缺失是产生孤独症患者社会交往障碍的重要心理学机制。自我意识是儿童社会化的重要组成部分。通过采用动画辅助的认知行为干预疗法对15名孤独症儿童(男13名,女2名,平均月龄为60.87个月)的自我意识进行3个多月的干预,结果发现:该组儿童在心理理论任务通过率(t=8.41,p<0.001)、日常心理理论技能(t=5.14,p<0.05)及积极社会交往能力(t=11.18,p<0.05)等方面都有显著的提升。这说明认知行为干预疗法能有效提高孤独症儿童的心理理论能力,促进其社会交往能力的发展。
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| 关 键 词： | 心理理论技能 自我意识干预 孤独症儿童 儿童社会性 |
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