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| 英语写作中句式修辞意识的培养——外显、内隐及其协同学习的效果 | |
| 作者姓名： | 何静秋 |
| 作者单位： | 广东医学院,外语教研室,广东,东莞523000 |
| 基金项目： | 高等教育出版社外语教学研究与发展中心项目 |
| 摘 要： | 我国大学生英语写作存在句式单调乏味,表达缺乏生动性的问题,这反映了学生句式修辞意识的薄弱.为探索培养学生句式修辞意识的有效方法,对外显、内隐及其协同学习(外显-内隐和内隐-外显)的效果进行了对比实验和问卷调查.结果表明:内隐-外显的协同学习具有良好和持久的效果,学生对该方法的认可度最高.由此可见,在英语写作知识及技能的习得中,先具备内隐知识基础再进行外显知识传授能有效提高教学效率. |
| 关 键 词： | 句式修辞意识 英语写作 外显学习 内隐学习 协同学习 |
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