科学发展视域下教育价值取向分析 |
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引用本文: | 周国琴,陈群.科学发展视域下教育价值取向分析[J].江海学刊,2012(2):230-233. |
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作者姓名: | 周国琴 陈群 |
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作者单位: | 广州美术学院思政部;合肥工业大学马克思主义学院 |
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基金项目: | 国家社科基金项目“科学发展观的价值论研究”(项目号:10BKS008)的阶段性成果 |
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摘 要: | 科学发展观是对当代中国社会发展的规律性与价值性的深刻认识,对当下中国教育改革与发展具有重要的价值引领作用。科学发展观蕴含着对人的价值关怀,所倡导的"全面、协调、可持续"、"以人为本"等发展理念为当下中国教育实践"为什么而教"、"教什么"和"如何教才好"提供了很好的原则;对教育的价值主体、价值目标、价值动力等方面提出了要求和规定,即"个性鲜明的个人"是教育的价值主体,"自我实现"是教育追求的价值动力,"创造"是教育追求的价值核心,"全面、和谐"是教育追求的最高价值目标。
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关 键 词: | 科学发展观 教育 价值取向 价值分析 |
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