项目式学习在初中生物实验教学中的实践与思考 |
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引用本文: | 马燕燕.项目式学习在初中生物实验教学中的实践与思考[J].爱情·婚姻·家庭(生活纪实),2021(10):0116-0117. |
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作者姓名: | 马燕燕 |
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作者单位: | 浙江省杭州市临平区临平第五中学 |
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摘 要: | 课程教学 >> 116摘要:初中生物作为初中理科学科之一,对于初中学生来说是非常重要的学科。初中生物通过图文并茂以及与实验相结合的方式,让学生初步认识到自然界生物的生存和发展规律。尤其是对于初中生物实验教学部分来说,是将生物的实际变化规律展示出来,可以更加直观地展示出生物的某些特性,对于初中学生学习生物来说至关重要。为了更好地将生物实验教学展示给学生,项目式学习法在初中生物实验教学的过程中应运而生。通过项目式的学习方法,对于提高学生学习的兴趣、提高生物实验课堂的教学效率,以及使学生树立科学严谨的实验态度都会有非常重要的作用。基于此,本文针对项目式学习在初中生物实验教学中的可行性分析、项目式学习对于生物实验教学产生的影响、项目式学习中注意的问题,以及项目式学习在初中生物实验中的实施策略进行分析。
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关 键 词: | 项目式学习 初中生物 实验教学 影响 实践策略 |
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