提升高职管理类课程教学质量的几点思考——基于建构主义理论的视角

建构主义理论认为,人的认识是外界刺激与认识主体内部心理过程相互作用的结果,并指出知识不是通过教师传授得到的,而是在一定的社会文化背景下,学习者借助他人的帮助,利用必要的学习资源,通过意义结构的方式而得到的。提升高职管理类课程教学质量的途径有:一是以建构主义理论指导教学设计;二是推广协作式学习;三是课堂教学从提供知识向教学活动转变。