“数理化”多维视角下的儿童游戏解读 |
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作者姓名: | 周梦瑶 吴吉惠 |
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作者单位: | (西华师范大学教育学院,四川南充 637009),(西华师范大学教育学院,四川南充 637009) |
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摘 要: | 文章旨在通过跨领域的理性视角,多维解读儿童与游戏的内在联系以及儿童游戏的文化价值,为儿童游戏的探索提供新的思路。儿童与游戏之间相互影响、形成的平衡发展状态是儿童游戏教育发展和儿童认知建构的基础,在平衡发展的基础上,游戏使儿童的成长“曲线”变得平顺而美丽。不同文化和教育经验的融入,在不同的时代让儿童和游戏之间产生“化学反应”,生成了具有时代特色和文化背景的儿童游戏,并使其不断更新发展。教育工作者和家长应博采众长,提炼出适合中国社会儿童教育发展的儿童游戏文化。
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关 键 词: | 儿童游戏 “数理化”多维视角 逻辑关系 文化融合 |
收稿时间: | 2017/10/23 0:00:00 |
修稿时间: | 2017/11/4 0:00:00 |
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