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论我国学前教育专业人才培养规格之嬗变
作者姓名:
张亚妮
王春燕
黄金玲
作者单位:
1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100; 2.陕西师范大学教育学院, 陕西西安 710062,1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100;,1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100;
基金项目:
陕西学前师范学院教学改革基金项目(15JG006Z)
摘 要:
我国学前专业人才培养规格历史的基本走向是:清末民初时期的幼儿园教师培养制度初建,建国初期学习苏联幼儿园教师培养经验,改革开放初期提出幼儿园教师培养基本要求,21世纪初期肯定幼儿园教师专业地位,2010年以来幼儿园教师培养迈向标准化。学前教育专业学生培养的规格取向由只重保育到保教结合,由保姆到专业教师,由重理论学习到理论与实践相结合。学前专业人才培养规格从萌芽、形成走向逐渐清晰和成熟。审视和梳理我国学前教育专业人才培养规格的历史演变,总结其发展趋势,旨在准确认识和把握当前学前教育专业的人才培养规格,构建在培养规格科学定位指导下与之相匹配的课程体系。
关 键 词:
幼儿园教师
学前教育专业
培养规格
收稿时间:
2016/5/27 0:00:00
修稿时间:
2016/6/14 0:00:00
The Evolution of Preschool Education Talents Cultivation Standards in Our Country
Authors:
ZHANG Ya-ni
WANG Chun-yan and HUANG Jin-ling
Abstract:
Keywords:
kindergarten teacher
preschool education major
cultivation standards
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