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论我国学前教育专业人才培养规格之嬗变
作者姓名:张亚妮  王春燕  黄金玲
作者单位:1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100; 2.陕西师范大学教育学院, 陕西西安 710062,1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100;,1.陕西学前师范学院学前教育系, 陕西西安 710100;
基金项目:陕西学前师范学院教学改革基金项目(15JG006Z)
摘    要:我国学前专业人才培养规格历史的基本走向是:清末民初时期的幼儿园教师培养制度初建,建国初期学习苏联幼儿园教师培养经验,改革开放初期提出幼儿园教师培养基本要求,21世纪初期肯定幼儿园教师专业地位,2010年以来幼儿园教师培养迈向标准化。学前教育专业学生培养的规格取向由只重保育到保教结合,由保姆到专业教师,由重理论学习到理论与实践相结合。学前专业人才培养规格从萌芽、形成走向逐渐清晰和成熟。审视和梳理我国学前教育专业人才培养规格的历史演变,总结其发展趋势,旨在准确认识和把握当前学前教育专业的人才培养规格,构建在培养规格科学定位指导下与之相匹配的课程体系。

关 键 词:幼儿园教师  学前教育专业  培养规格
收稿时间:2016/5/27 0:00:00
修稿时间:2016/6/14 0:00:00

The Evolution of Preschool Education Talents Cultivation Standards in Our Country
Authors:ZHANG Ya-ni  WANG Chun-yan and HUANG Jin-ling
Abstract:
Keywords:kindergarten teacher  preschool education major  cultivation standards
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