关系社会:幼儿园儿童游戏空间新论 |
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作者姓名: | 吕进锋 曹能秀 |
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作者单位: | 1.云南师范大学旅游与地理科学学院,云南昆明 650500;2.红河学院教师教育学院,云南蒙自 661199,3.云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明 650500 |
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基金项目: | 红河学院科研基金重点项目 (XJ15Z03);红河学院卓越幼儿园教师培养项目 (ZYPY1402) |
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摘 要: | 游戏是幼儿园最基本的活动,空间是幼儿成长的重要“场域”,因此,幼儿园儿童游戏空间的研究具有重要的理论意义。然而传统的空间理论视域下,儿童游戏空间仅被理解为物质性空间,儿童在空间中的主体地位被抹煞,空间被理解为狭隘的、静态的、平直的、线性的和非生产性的,儿童与游戏空间是二元分离和对立的。空间生产理论视域下,儿童游戏空间的非物质性得到扩展,儿童在空间中的主体地位得到彰显,儿童游戏空间走向综合的、动态的、关系的、交互的和生产性的理解,儿童在游戏空间中走向主体间性的融合。研究认为,儿童游戏空间具有主体性、物质性、社会性、教育性、游戏性和关系性的特点,其中游戏性是其特征属性,关系性是其本质属性。双主体关系、游戏关系、两界关系是儿童游戏空间的本质体现。
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关 键 词: | 关系社会 幼儿园 儿童 游戏空间 |
收稿时间: | 2017/12/7 0:00:00 |
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